Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares, afirma Maria Elizabeth Bianconcini pág.48, pois sabemos que uma grande parte dos nossos alunos quando não têm computador e Internet em casa, mas freqüentam outros ambientes informatizados, mas não encontram esses recursos na escola, o que para eles deixa de ser atrativo.
Achei muito interessante o texto da entrevista de Pedro Demo sobre os maiores desafios que professores e alunos enfrentam hoje para acompanhar o desenvolvimento tecnológico como subsídio de aprendizagem.
Concordo quando ele coloca que não devemos inserir as tecnologias de qualquer maneira, a qualquer custo, mas precisamos ter a consciência da sua utilização adequada, pois não temos mais como ficar distante delas, ela vai se implantar em nosso meio, “conosco ou sem nosco”. Isso significa que não temos como fugir dessa realidade e sim, saber utilizar dos benefícios que ela nos traz.
Silva (1990) afirma que uma das mudanças e transformações decorridas na inserção de novas tecnologias na sala de aula é a transição do papel do professor de tradicional, para facilitador da construção da aprendizagem. Este processo de mudança de atitudes é longo e com diferentes graus de evolução, devido à diversidade na formação dos professores. É preciso ter em mente que os resultados em educação não vêm em curto prazo. Os currículos estão se alterando hoje e a diferença será sentida daqui a algum tempo. Mas a hora da mudança é agora. A inclusão digital é uma realidade cada vez mais presente não só nas escolas como também em nossas casas.
Para integrar as tecnologias, é preciso deter tanto o domínio instrumental como o conteúdo que deve ser trabalhado, as próprias concepções de currículo e as estratégias de aprendizagem.
Do ponto de vista metodológico o professor precisa aprender a equilibrar processos de organização e de “provocação” na sala de aula. Para isso ele precisa questionar, tencionar e provocar o nível da compreensão existente.
O uso do computador em sala de aula tem que ser feito de forma criativa e investigativa para que esta ferramenta metodológica do processo de ensino e aprendizagem não se torne apenas mais um adereço na sala de aula como o quadro negro, o giz e o caderno. Acredita-se que o uso deste instrumento tem que gerar na sala de aula um ambiente de curiosidade e questionamento, o que poderá gerar mudanças no papel do professor e do aluno.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini- in Elizângela Fernandes- A Tecnologia precisa estar presente na sala de aula.
Revista Nova Escola, Junho 2010; Página 48 a 52.

http://www.eca.usp.br/prof/moran/espacos.htm

Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC; página 133 a 135
Pedro Demo – Os desafios da linguagem no século XXI.

Apresentação

Este blog é destinado à postagem de atividades de leitura e construção de texto para a realização do Trabalho de Conclusão de Curso da Especialização Tecnologias em Educação, como também para maior interação com a tutora, onde será feito as orientações e sugestões para a realização do trabalho.
O tema que vou trabalhar será “A inclusão tecnológica no trabalho pedagógico”.